jueves, 31 de marzo de 2016

1492


La dos clases salimos a realizar nuestro viaje en el tiempo, nos marchamos al año 1492. ¿Qué hecho importante sucedió en ese año que cambio la visión del mundo? ¿Sabéis como se llama el protagonista de la historia? Lo dejamos aquí y esperaremos a ver que nos van diciendo.



Hemos estado trabajando y observando esta imagen en la asamblea, han salido muchas cosas interesantes. antes de esto ya comentaron que el clic es un indio y que vivió en América y más concretamente en América del sur. Con un micrófono hemos registrado lo que nos han contado los chicos y chicas:


Selva, árboles, caballeros, bandedas, escudos etc salen de la imagen, incluso ordenadores o móviles que al final se dan cuenta que es un libro. También tengo un pajarito que hace cucú cuando grabamos el sonido. 

En el año 1492 también había caballeros y castillos ¿sabéis en qué año terminó de construirse el Castillo de Manzanares el Real? En el 1492, qué casualidad y qué suerte que vayamos a visitarlo el día 6 de abril.

COMPARAMOS COLECCIONES


Dónde hay más cartas, en los montones individuales o en el albúm. Modificamos la situación y seguimos preguntado. Las cartas han sido recogidas en la asamblea.

JUGAMOS AL JOCKEY


Cualquier ocasión es buena para seguir trabajando la numeración.


Primero individualmente, luego por parejas, continuamos con grupos de 4 y finalizamos el trabajo con dos equipos (azul y amarillo). No ha sido fácil dar a la pelota con el palo.


 

TRABAJO DE CORRECCIÓN DE TEXTOS


Carla ha realizado un dibujo y una carta en el primer tiempo de rincones para regalar a su papá. He aprovechado el texto realizado, de manera espontánea, para trabajarlo después del recreo. Hemos leído, revisado y cambiado palabras, corregido la segmentación de algunas, trabajado sonidos y consensuado cómo escribirlo. 


Luego ellos lo han copiado en sus agendas, Inés lo hizo en minúscula directamente, luego yo lo volví a copiar en la pizarra, algunos, como Daniela, decoraron su texto. Otros, como Lucía, lo han modificado y personalizado.

¡CUÁNTAS COSAS HOY¡


Recogemos dibujos realizados por Víctor, que luego hemos utilizado para calcar. Dos iguales para hoy, tenemos en la alfombra. Entra un pez de Noemí, "un pez y el mar" pues ya tenemos trabajo preparado para realizar una propuesta de expresión oral, en estos días os contaremos qué tenéis que hacer.


Recojo el traje que lució diego en el baile, para dejarlo en la entrada. Todo un tesoro que ha realizado su mamá, todos pensábamos que era comprado. No dejáis de sorprenderme.


En rincones salen muchas cosas: calcamos, sumamos, dibujamos, charlamos y sobre todo disfrutamos de los que hacemos.


Yo también recibo regalos como este collar que ha realizado Silver y la foto que me ha hecho Simón. Ana ponla en el blog, me dicen.


Al ver mi collar han salido más collares y más escritos y trabajos de Carla, en la siguiente entrada veréis lo que ha dado de sí su propuesta.


Nos despedimos con un trabajo que me encanta de danza.

CAZANDO GAMUSINOS

Lucas nos trae una sorpresa a clase, ya nos contó un poco ayer pero no teníamos las pruebas.

Definición:

Gamusino: Es un animal, que vive en los bosques donde no hay ningún hombre. No hace caca ni pis. Según van comiendo se van haciendo más y más grandes. Algunos son más grandes que los edificios. Nacen de los huevos.(Lucas)

HOY CELEBRAMOS EL CUMPLEAÑOS DE ADRIÁN



¡Muchas felicidades¡

miércoles, 30 de marzo de 2016

IDEAS PREVIAS


Qué casualidad que entra hoy este muñeco en la asamblea, yo creo que alguién comparte mis sueños. Así que pregunto ¿Quién es? Un indio, contestan. Y ¿dónde pudo vivir?: En Brasil, India, en la Selva, en los castillos, en las selvas tropicales, en una isla tropical, en el desierto... De aquí partimos y a ver a dónde nos lleva. Una pista:




Hacemos pequeñas prácticas de escritura en el tablero interactivo. El tablero lo dejo en la página del proyecto "Descubrimiento de América"



40+30+4+6=90


Empezamos un miércoles, que mejor forma de comenzar que trabajando numeración. Contar y contar, pero sobre todo preguntar. 

Hemos trabajado con varias colecciones, las conchas de Simón, las conchas de Carla y las cartas de Daniel. Realizamos estimaciones, comparaciones y finalmente contamos.


¿Cuántas faltan para tener 40?¿Cuántas tenemos que quitar para tener 30?


¿Qué tenemos más conchas o más cartas? ¿Cuántos elementos tenemos entre las dos? ¿Cómo lo sabes?
Daniel nos explica que lo sabe porque hay 5 filas de conchas completas y 3 de cartas, que son 80. Si le sumas las 4 conchas sueltas y las 6 cartas sueltas nos da 90.



40+30+4+6=90



En la alfombra realizamos una pequeña estimación de las conchas pequeñas, la propuesta queda abierta, como reto en un rincón para averiguar cuantas puede haber. aunque empezaron con filas de 10, al torcerse han terminado con filas de 14 elementos.

HUESOS DE SIRENA


Volvemos después del descanso de la Semana Santa con las pilas cargadas. La vuelva huele a mar, mis chicos han traído sorpresas de las playa que vamos a aprovechar para nuestro próximo viaje. Me ha encantado la expresión de Simón que me dice: he traído conchas y huesos de sirena. ¡qué bonito¡


En la asamblea recogemos preciosos dibujos de Daniela, unos muñecos de Adrián y Walid que nos han dado una pista. Conchas de Simón y Carla. Carla tiene una colección con las que más le gustan y se las ha mostrado a los compañeros. Silver nos trae otro mensaje un cofre y una piedra. Piedra que me ha dejado de regalo en mi mesa con una sonrisa.

Hoy hemos charlado un ratito e iniciado nuestro trabajo en rincones, algunos trabajan numeración con sus cartas, otros se hacen fotos y realizan fotomontajes con app que envejecen. También hemos empezado a colocar todo lo que recogimos y volver a repartir el material en las bandejas.


¡Qué bonita ha quedado la entrada con las conchas¡

martes, 29 de marzo de 2016

COMIENZA EL VIAJE, NUEVO RETO

Os propongo un juego, podéis añadir en el tablero de Padlet lo que os gustaría aprender o hacer en este viaje.


Esto es un tablero como si escribiéramos y pincháramos notas en un corcho. La idea es que los niños/as interactúen desde casa y escriban lo que quiere aprender o hacer para este viaje.

Este es un vídeo tutorial: http://screencast.com/t/Z5RJxADJ8Ab

Indicaciones:

  • Sitúate sobre el tablero, en una zona donde no haya notas, y pincha dos veces. Se abre un cuadro donde puedes escribir.
  • Escribe tu nombre y el de tu mascota en el título, a continuación lo que quieres poner.
  • Si quieres añade una foto de tu idea.
  • Ya está, investiga y prueba no pasa nada.
Es solo un experimento a ver que sale y ver las posibilidades que me ofrece esta herramienta. En principio no voy a moderar lo escrito. Si veo o detectáis algún mal uso me informáis para quitarlo o ponerlo más restringido.

Es tanto para la clase de Caramelo como para la de Dino. Les podéis ayudar un poquito pero intentar que sean ellos los que tecleen las letras.

domingo, 27 de marzo de 2016

EL REY DE PAPEL II

¡Ya lo tenemos¡He tardado un poquito, perdonad pero es que no doy abasto con todo, pero ya está aquí el cuento de la clase de Dino.


Disculpad los errores de sonido pero lo hemos realizado todos en clase y han hecho un verdadero esfuerzo de contención y silencio. Está hecho con mucho cariño ¡espero que os guste¡

jueves, 24 de marzo de 2016

¡PRIMAVERA¡


Ya tenemos preparada la página de primavera en las pestañas superiores del blog, un delicioso momento para disfrutar del huerto, la música, la danza y el arte. Nos espera un trimestre inundado de color.


jueves, 17 de marzo de 2016

FELICES VACACIONES

 
Siempre me gusta dejar lo más recogida posible la clase y tapar las cosas, con plástico, cuando nos marchamos de vacaciones. Además, hoy, teníamos una visita especial al centro así que nos hemos remangado, limpiado y guardado todo clasificándolo en bolsas de plástico. Hemos utilizado toallitas, mojarlas un poquito nos ha ido bien, aunque el servicio ha quedado lleno de agua.
 
El objetivo de este trabajo es que sientan el aula y los materiales como suyos, pero tengo hormiguitas porque han dejado las bandejas ¡como los chorros del oro¡ Sin olvidarnos de todo el trabajo de clasificación y lógica que lleva implícito, así como de motricidad fina.
 
 
La clase ha quedado preciosa, limpia y ordenada. Hoy también hemos realizado nuestra parte de la línea del tiempo de la Edad Media.
 

 

Caramelo se queda cuidando nuestra clase, disfrutad de las vacaciones, cantad y bailad mucho, tomad el sol y si encontráis una piedra especial que os guste traedla a clase para decorarla.


 

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